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怎么判断孩子有多动症 调皮也有可能是病

  孩子调皮是天性,做父母大人的都是能理解了,平常犯错也是要跟孩子讲道理的,大人也不会往疾病方面去想,当然也有比较关心孩子心理健康的父母,“这孩子特别好动,简直一刻也停不下来,直到累极了睡着为止,这是不是多动症啊?”很多孩子家长都会有这方面的疑问。也有的家长认为孩子活泼好动,调皮一点也是正常的,也并未多想。那么究竟是调皮呢还是多动症,还是需要专业的判断的,下面跟热心小编一起看下哪些判断是可跟可据的。


  儿童多动症又称注意力缺陷多动症或脑功能轻微失调综合症,与同龄儿童相比,表现为注意力集中困难,注意力持续时间很短暂,活动过度,性格冲动的综合症,不只是行为障碍,有时候也伴有神经运动,品行异常,情绪异常,社交困难。据调查,多动症的发病率为3%左右,男孩约为女孩的4-9倍。

  多动症的分型

  单纯的注意力缺乏型———这类孩子并不表现为多动,不会干扰上课或其他活动,因此家长和老师们常常会忽略这些孩子的症状。

  多动型/冲动型———这类孩子同时表现出多动和冲动行为,以活动过度为主要表现,一般无学业问题。这一类型的ADHD孩子人数最少,且往往年龄较小。

  混合型(注意力缺乏型/多动型/冲动型)———这类孩子表现出上述所有三组的症状,是最为常见的ADHD类型。

  如何判断宝宝是否有多动症

  1、活动过度,大多数多动症患者从小就表现得兴奋多动,不能静坐。进入学校以后,由于受到各种限制,多动症状表现得更加明显,在课堂上不能安静听课,他们摇椅转身,离开座位到处走动,叫喊或讲话,挑逗别人,影响课堂秩序。放学后到处乱跑,喜欢翻东西,经常在大人谈话时插嘴和干扰大人活动,不爱惜图书和玩具;

  2、注意集中困难,多动症患儿很难将注意力集中到某种事物上,特别是在课堂上不能专心听讲,注意涣散,容易受环境的干扰而分心,在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。对老师布置的作业记不住,做作业时粗心大意,边做边玩,随意涂改,作业拖拉,很难按时完成;

  3、任性冲动,情绪不稳,由于自我控制能力较差,患儿往往会因为一点小事就产生过分的情绪反应,容易激怒或情绪冲动,脾气暴躁,因此,往往会因微小的刺激而发生危险的举动和破坏行为,常与同学争吵或打架,或者无故在教室中乱喊乱叫等;

  4、学习困难,学习成绩和自己的智商不成正比;

  5、感觉统合能力失调,感知觉异常,动作笨拙,精巧动作较差;

  6、语言过多,在正常场合说话多、废话多。看电视也说个不停;

  7、上网进入虚拟世界,逃避现实,人格障碍,物质滥用,广泛焦虑系、心境恶劣。情绪波动大、社交障碍(成人多动症);

  判断小儿多动症的简单测试方法

  1.指鼻测试

  让儿童分别用左手和右手食指,指自己的鼻尖。双眼闭合打开各指5次,观察儿童在此过程中的协调性和速度。

  判别:若动作笨拙,出错多,尤其是闭眼时,那么儿童可能患小儿多动症。

  2.翻手测试

  让儿童坐于桌前,两手平放在桌面上。先将手掌朝下,拇指沿桌边下垂,其余手指并拢,随后尽量快速地翻动手掌手背。

  判别:翻手时若不让摆动肘部,儿童出现动作笨拙,乱翻一气,两手小指靠不拢,则可能为小儿多动症。

  3.点指测试

  让儿童一手握紧拳头,另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。然后换手,继续重复一系列动作。也可以选择正反两个方向的接触手指,按食指、中指、无名指、小指的顺序来接触。

  判别:如果儿童的动作不连贯、不灵活、错误多,则可能为小儿多动症。

  当然了上面的3种测试的结论不能百分之百准确的,如果感觉有问题的,需要找医生进行专业的诊治判断。


标签:多动症,调皮,好动

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